Pandemi döneminde İngilizce öğretmenlerinin uzaktan eğitimde yaşadığı sorunlar ve karma öğrenme yoluyla çözüm önerileri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ŞEYMA BİLYAY

Danışman: Fethi Kayalar

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Salgınlar, her yüz yılda bir tüm dünyayı etkisi altına almakta ve insan hayatını olumsuz etkilemektedir Covid-19 salgından olumsuz etkilenen önemli alanlardan biri eğitimdir. Bu süreçte bir yandan çalışmak zorunda olan bir yandan da öğrencilere bir şeyler aktarma sorumluluğu olan öğretmenler uzaktan eğitim sürecinde birtakım problemlerle karşı karşıya gelmişlerdir. Her branştan öğretmenin birtakım sıkıntılar yaşadığı söylenebilmekle birlikte özellikle İngilizce öğretmenlerinin yaşadıkları zorluklar göz ardı edilmemelidir. Bu çalışmada ise İngilizce öğretmenlerinin Covid-19 salgını sürecinde uzaktan eğitime geçilmesi sebebiyle yaşadıkları zorluklar araştırılmış ve bu zorluklar neticesinde öğretmenlerin yaşadığı sorunlar tespit edilmiştir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada 27 İngilizce öğretmeni ile mülakat yapılarak veriler elde edilmiştir. Veri toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme tekniğini kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Analizler yapılırken mülakat tekniği seçilmiştir. Yapılan analizler sonucunda da öğretmenlerin bu süreçte en büyük sorunlarının altyapı yetersizliği ve internet sıkıntısı olduğu tespit edilmiştir. Katılımcılar, dinleme ve yazma becerilerine odaklanan çalışmaların uzaktan eğitimde konuşma ve okuma becelerine odaklanan etkinliklerin yüz yüze yapılması gibi önerilerde bulunmuşlardır.