ÖĞRETMENLERİN TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ'NDE YER ALAN YENİ MÜFREDATIN UYGULANABİLİRLİĞİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: CENGİZ METİN

Danışman: Fethi Kayalar

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan yeni müfredatın uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşlerini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Eğitim politikalarının başarılı bir şekilde hayata geçirilmesi, yalnızca teorik altyapıya değil, aynı zamanda uygulayıcıların deneyim ve değerlendirmelerine de bağlıdır. Bu bağlamda, öğretmenlerin yeni müfredatla ilgili algıları, uygulamada karşılaştıkları fırsatlar ve zorluklar bu araştırmanın temel odak noktalarını oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemi çerçevesinde yürütülmüş olup, veri toplama sürecinde öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilerek öğretmenlerin yeni müfredata yönelik tutumları, beklentileri ve karşılaştıkları sorunlar belirlenmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin büyük ölçüde yeni müfredatın öğrenci merkezli yaklaşımını ve esnek öğrenme ortamlarını desteklediğini ortaya koymaktadır. Bununla birlikte, öğretmenlerin müfredatın uygulanabilirliği konusunda bazı çekinceleri olduğu; özellikle öğretmen eğitimleri, sınıf içi uygulama imkanları ve mevcut eğitim altyapısı gibi konularda iyileştirmeler yapılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, eğitim politikalarını şekillendiren karar vericilere ve uygulayıcılara, yeni müfredatın etkin bir şekilde hayata geçirilmesi noktasında önemli veriler sunmayı hedeflemektedir. Öğretmenlerin görüşlerinin dikkate alınmasının, eğitim sisteminin sürdürülebilir gelişimi açısından kritik bir öneme sahip olduğu vurgulanmaktadır.