6. Sınıf Dolaşım Sistemi Konusunun Öğretiminde Oyun Matı Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Motivasyonları Üzerine Etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: KEZBAN GÜNDÜZ AKKUŞ

Danışman: Güldem Dönel Akgül

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın temel amacı, 6. sınıf fen bilimleri dersinde kullanılan oyun matının, öğrencilerin akademik başarıları, motivasyonları, derse karşı tutumları ve bilgilerin kalıcılığına etkisini değerlendirmektir. Çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel yöntem benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, her biri 60 öğrenciden oluşan deney ve kontrol gruplarından toplam 120 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. "Dolaşım Sistemi" konusu deney grubunda mevcut fen bilimleri dersi öğretim programına ilave olarak oyun matı ile desteklenirken, kontrol grubunda sadece fen bilimleri dersi öğretim programı ile işlenmiştir. Veriler Kara ve Dönel Akgül (2023) tarafından geliştirilen "Dolaşım Sistemi Akademik Başarı Testi", Atay (2014) tarafından geliştirilen "Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği" ve Biçer (2011) tarafından geliştirilen "Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği'nin her iki gruba da ön test ve son test olarak uygulanması ile toplanmıştır. Ek olarak deney grubuna kalıcılık testi uygulanmış ve oyun matı kullanım sürecine yönelik öğrenci görüşleri görüşme formu aracılığı ile alınmıştır. Ayrıca oyun matı kullanım sürecine yönelik öğretmen görüşü alınmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 23.0 paket programı kullanılarak betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t testi ve bağımlı gruplar t testi ile analiz edilmiştir. Akademik başarı, tutum ve motivasyon puanları açısından deney grubu ve kontrol grubu öğrencileri son test ön test puanları arasında anlamlı farklılık görülmemiştir. Sürece yönelik öğrenci görüşleri oyun matı kullanımının dersin daha eğlenceli olmasını sağlayarak öğrencilerin derse ilgilerini artırdığını göstermektedir. Öğretmenin sürece yönelik görüşleri oyun matı kullanımının dersi daha keyifli ve verimli kıldığını, sınıf içi disiplin sorununu azalttığını ve öğrenciler arasındaki iletişimi artırdığını ortaya koymuştur.