SCRATCH DESTEKLİ GERÇEKÇİ MATEMATİK EĞİTİMİNİN PARALARIMIZ ALT ÖĞRENME ALANINDAKİ AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA ETKİSİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: KÜBRA ÇİFTCİ
Danışman: Ömer Demirci
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Gerçekçi Matematik Eğitimi yaklaşımına göre matematikleştirme sürecine öğrencilerin günlük yaşamlarında karşılaşabilecekleri gerçek veya gerçek gibi algılanabilecek bir problem durumu ile başlanması gerekmektedir. Bu şekilde başlanan eğitimin öğrenciler tarafından daha iyi anlamlandırılacağı düşünülmektedir. Matematiği anlamlandırabilmek için ise öğrenme ortamlarına ihtiyaç vardır. Matematik öğretimini destekleyen öğrenme ortamlarının hazırlanmasında farklı yazılımlardan yararlanılabilir. Bu kapsamda araştırmada paralarımız alt öğrenme alanında Scratch etkinlikleriyle desteklenmiş Gerçekçi Matematik Eğitimi yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisini, bu etkinin kalıcılığını ve uygulanan öğretim yöntemine ilişkin öğrenci görüşlerinin belirlenmesini amaçlamıştır. Bu araştırmanın çalışma grubu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Gümüşhane ili merkez ilçesinde yer alan 21 kontrol, 21 deney grubu olmak üzere toplam 42 ilkokul 2. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden olan kolay ulaşılabilir durum örnekleme ve ölçüt örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada, nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada olduğu karma desenlerin türlerinden olan açıklayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel aşamasında ön test-son test ve kalıcılık testi kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılarak, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin paralarımız alt öğrenme alanındaki akademik başarı düzeyleri karşılaştırılmıştır. Veri toplama araçlarından "Paralarımız Akademik Başarı Testi" bütün öğrencilere uygulanmıştır. "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ise deney grubu öğrencileriyle görüşmede kullanılmıştır. Verilerin nicel analizinde Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U testi, nitel analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Deney grubuna uygulanan Scratch destekli Gerçekçi Matematik Eğitiminin öğrencilerin akademik başarı ve öğrenme kalıcılığını artırdığı, derse karşı düşüncelerini olumlu yönde etkilediği ve öğrencilerin gerçek yaşamla ilişki kurmalarına yardımcı olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Scratch Yazılımı, Gerçekçi Matematik Eğitimi, Paralarımız, Başarı, İlkokul Öğrencileri