Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tez Danışmanı: Doç. Dr. İbrahim Keklik, Prof. Dr. Tuncay Ergene
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu araştırmada, ergenlerde
sosyal ve duygusal öğrenme (SDÖ) becerileri ile ilişkili olan öğrenci ve okul
düzeyindeki faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma,
iki ya da daha fazla sayıdaki değişken arasındaki değişimin varlığını
belirlemeyi amaçladığından yordamaya yönelik korelasyonel bir çalışmadır.
Araştırma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Erzincan ili genelinde yer
alan 42 ortaöğretim kurumunda öğrenim gören 10, 11 ve 12. sınıf öğrencileri
arasından seçkisiz atama yöntemiyle belirlenen 3017 lise öğrencisi
oluşturmuştur. Araştırmada veriler Öğrenci Sosyo-Demografik Bilgi Formu, Okul
Bilgi Formu, Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği, Okul İklimi
Ölçeği-Lise Formu ve Ergen-Ebeveyn İlişkileri Ölçeği ile elde edilmiş,
verilerin analizinde HLM 6.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırmadan elde
edilen sonuçlara göre; okulların SDÖ puan ortalamaları arasında istatistiksel
açıdan önemli bir farklılık bulunmaktadır. Öğrenci düzeyinde; ebeveyn
ilişkileri olumlu; akademik başarısı, bilimsel etkinlik ve sportif etkinlik katılım
durumu yüksek; devamsızlık durumu düşük olanların SDÖ puanları daha yüksektir. Okul
düzeyinde; öğretmen-öğrenci ilişkilerinin olumlu olduğu, disiplin oranının düşük
ve rehber öğretmenin olduğu okullardaki öğrencilerin SDÖ puanları daha
yüksektir. Öğrenciler arasındaki ilişkilerin olumlu olduğu ve öğretmen başına
düşen öğrenci sayısının az olduğu okullarda akademik başarısı yüksek olanların SDÖ
puanları daha yüksektir. Müzik sınıfının aktif kullanıldığı okullarda
ebeveynleriyle ilişkileri olumlu olanların SDÖ puanları daha yüksektir. Öğrenci kulübü sayısının fazla olduğu
okullarda toplum hizmeti çalışmalarına ve sanatsal etkinliklere katılanların SDÖ puanları daha yüksektir.
Veli katılımının fazla olduğu ve disiplin oranlarının düşük olduğu okullarda
devamsızlık durumu az olanların SDÖ puanları daha yüksektir.